塾長は「忘れること」を個人の能力のせいにするのではなく、脳の仕組み（生存本能）と学習プロセスのミスとして論理的に解説しています。
1. 人間にとって「忘れる」のは正常な機能
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脳の防衛本能： 人間の脳は、生きていくために不要な情報を次々と捨てるようにできています。すべての些細な出来事を記憶していたら脳がパンクしてしまうため、「忘れる」ことは生物として正しい反応です。
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才能のせいではない： 「一度聞いたのに忘れてしまった」と落ち込む必要はありません。それは頭が悪いのではなく、脳がその情報を「生きるために重要ではない」と判断しただけです。
2. 「わかった」と「覚えた」の勘違い
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理解は記憶ではない： 授業を聞いて「なるほど」と理解した瞬間、それは一時的に脳の入り口に置かれただけです。
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放置すれば消える： 脳は、一度使っただけの情報をすぐにゴミ箱へ入れます。多くの生徒が「一度やったのに忘れた」と言うのは、単に脳のゴミ捨て機能が正常に働いた結果に過ぎません。
3. 脳を「騙す」ための圧倒的な反復
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重要情報のフリをする： 脳に「これは生きるために必要な情報だ」と認識させる唯一の方法は、短期間に何度もその情報に触れることです。
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常勝流・6回以上の法則： 1、2回の反復では脳は騙されません。最低でも6回以上繰り返すことで、脳が「これだけ何度も来るということは、よほど大事な情報に違いない」と判断し、長期記憶へと移行させます。
4. 「忘れること」を前提にした戦略
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忘れるのは当たり前： 「忘れないようにする」のではなく**「忘れるのが当たり前」と考えて学習計画を立てる**のがプロの視点です。
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テスト前の詰め込みの限界： 直前に詰め込んだ記憶は、脳が「一時的なもの」と判断するため、試験が終わればすぐに消えてしまいます。真の実力をつけるには、反復を日常化し、脳に定着させる必要があります。
一言でまとめると： 「忘れるのは脳の正常な機能。それを防ぐ唯一の方法は、脳が『重要だ』と勘違いするまで（最低6回以上）しつこく反復し、短期記憶を長期記憶に書き換えることである」という内容です。
ひたちなか市の進学塾・学習塾
受験予備校常勝の塾長の吉村です。
筆記用具を忘れました。
テキストを忘れました。
宿題を忘れました。
勉強内容を忘れました。
・・・って、
どうしてそんなに忘れるのか？
というと、
その人にとって、
それが重要ではないから です。
命に別状があることを、
忘れますか？
ものすごく利益になることを
忘れますか？
忘れるのには、
理由があるのです。
それは、
一言でいえば、
本人にとっては、
大事じゃないから。
どうでもいいから。
勉強に直接関係がないことでも、
勉強の内容そのものでも、
それ以外の理由は
無いのです。
それが、
原則。
重要じゃないし、
どうでもいいから、
忘れる。
テキトーにしていても
平和で豊かな生活ができるのだから、
勉強もそれに関係することも、
子どもにとっては、
重要ではないこと、
なのです。
だから、
忘れる。
その上に、
テレビにスマホにインターネットにゲームにと
注意力散漫になるものが
世の中に
溢れかえっています。
情報が多すぎて、
大人も子どもも、
頭がぼーーっとしている状況です。
何が大事で、
何が大事じゃないのか、
ワケが分からなくなっている。
ゲームやスマホを好きなだけやらせて、
どうして勉強ができないのか？
と悩むのは、
そもそも オカシイのです。
頭がぼーっとするように
一生懸命、
訓練しているわけです。
何をやっているんでしょうね？
テストが大昔から変わらず
ペーパーに書き込む方式である限り、
それに強くなりたいのであれば、
ペーパーに書き込むことを中心に
訓練するべきなのです。
それなのに、
それとは真逆なことを好きなだけさせておいて、
つまり
注意力が散漫になるような訓練をさせておいて、
で、注意力が散漫で、
忘れっぽくて、
集中力が無くて、
覚えられない、
結果が出ない、
と嘆く。
それは、
ものすごく、
オカシイのです。
「忘れないようにしなさい！」
と叱っても、
言葉とは反対に、
頭がぼーーっとするような訓練、
忘れやすくなるような生活
を奨励しているのならば、
無駄な言葉に終わります。
「忘れないようにしなさい！」
などと言う前に、
逆効果なことを、
しないようにしましょう。
不要な情報を、
捨てるのです。
断つのです。
遮断するのです。
その上で、
重要なことは何なのか？
を、
はっきり定義しましょう。
受験予備校 常勝（常勝教育グループ吉村学院）
勝田教室：茨城県ひたちなか市東石川３－２２－１ 宮前ビル新館２Ｆ
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TEL : ０２９-３５４-１２４１ （FAXは使っておりませんのでメールかフォームで） : ０２９-３５４-１２４１
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