1. 「自己流」を徹底的に排除する
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最大の敵は自分の考え： 成績が伸び悩む最大の原因は、生徒本人が「自分なりのやり方」に固執することにある。
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プロの型を完コピする： 成果を出しているプロの指導（常勝流）を、一切のアレンジを加えず、そのまま実行することが最短の道。
2. 「わかる」で止めず「できる」まで反復する
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反復の基準値： 1、2回解いて「わかった」と判断するのは不十分。最低でも6回、あるいは「反射的に解ける」レベルまで繰り返す。
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無意識のレベル： 試験本番の緊張感の中でも、手が勝手に動くレベルまで刷り込むことが、ひたちなかエリアの定期テストや県立入試で勝つための条件。
3. ひたちなかエリア特有の基準を持つ
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地元の学校レベルに甘んじない： 地域の平均順位に満足するのではなく、水戸一高などのトップ校や、さらにその先の大学受験を見据えた「高い基準」を日常にする。
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情報の重要性： 「何を、いつまでに、どのレベルでやるべきか」という正確な情報を持っているかどうかが、学力の差となる。
4. 正しい「環境」に身を置く
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周囲の基準に引っ張られる： 高い目標を持つ仲間がいて、サボることができない環境こそが、自分の行動基準を自然に引き上げる。
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強制力の活用： 自力でやるのが難しいからこそ、プロの管理下で「やらざるを得ない」状況を作り出すことが結果に直結する。
ひたちなか市の学習塾・進学塾・個別指導塾
受験予備校常勝の吉村仁です。
勉強のやり方
といっても、
色々なやり方があって、
成績が悪い人は、
成績が悪くなるやり方を、
ずっとやっています。
そのやり方を変えなければ、
ずーーっと、
悪い結果が出続けることになります。
成績を良くしたいのなら、
成績が悪いやり方を、
止めなければいけない。
そして、
成績が良い人の勉強法を、
マネしなければいけないのです。
いや、
僕は、わたしは、自分のやり方が好きだ！
・・・という人は、
好き嫌いでやっているのですから、
そういうのは、趣味と言うのです。
趣味でやっているのならば、
まあ、好きにやってください。
遊びなわけですから。
どうでもいいですよね。
でも。
もし、仕事と同じように
勉強でも成果を出したい、
良い結果が欲しい、
というのであれば、
仕事と同じように、
結果を出すやり方に、
切り替えなければなりません。
好きだろうが嫌いだろうが、
やり方を変えなければいけないのです。
むかし、
面白い先生がいました。
授業中に、
「筆記具を置け！
手を膝の上に置いて、
こっちを見なさい」
と、号令をかけるのです。
今時、
そんな先生は いないと思いますが、
昔は、
そういう先生がいたのです。
学生だった塾長は、
オカシナことを言う人だなあ、
と思っていましたが、
優等生でしたので、
指示には従いました。
でも、
それって、
おかしなやり方なのです。
どうしてメモをとってはいけないのですか？
先生によっては、
「メモをとりなさい」
と、言いますよね。
何が何でもその場で全部覚えなければならない！
・・・そういうことって、
そんなにありますか？
ほとんど、無いですよね。
まあ、躾けみたいなことだけ、
じゃ、ないですか？
生活習慣などは、
メモをとるのではなくて、
教えている人を見て、
覚えようとします。
でも、ペーパーテストで100点をとりたい場合、
教えている人を見て覚えようと頑張る姿って、
必要ですか？
それなら、
メモをとっておいて、
何度も見直した方が、
いいのではないですか？
ということで、
たとえば、
授業中にしても、
「授業の受け方」って、
色々あるのです。
正座して両手を膝の上に置いて、
教えている人を直視して、
・・・って、
必要ですか？
まあ、ふんぞり返って、
というのではダメですが、
ちゃんとしていれば、
手が膝の上だろうが、
机の上だろうが、
いいわけですよね。
というより、
筆記具を持って
一字一句、聞き漏らさないようにメモするのって、
凄いですよね。
とまあ、
授業の受け方ひとつとっても、
「やり方」というのは、
色々あるわけです。
ノートの書き方、
とか、
文字の書き方、
とか、
復習の仕方、
とか、
テスト勉強のやり方、
とか、
何にしても、
一種類じゃ、無いですよね。
良い結果を出したいのなら、
良い結果が出るやり方を、
しなければいけないのです。
そのノウハウは、
習得してしまえば、
一生ものの技術だ、
と言えます。
義務教育の時代に、
良い結果が出るやり方を
マスターしてしまえば、
その後、ずっと
良い結果が出る可能性が高いのです。
一つの財産になる、
ということですね。
受験予備校常勝は、
それを教えているのです。
受験予備校 常勝（常勝教育グループ吉村学院）
勝田教室：茨城県ひたちなか市東石川３－２２－１ 宮前ビル新館２Ｆ
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